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河北石家庄:推进大中小学劳动教育一体化建设

作者:admin 发布日期: 2020-12-18 二维码分享

中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 周洪松)日前,河北石家庄市委、市政府研究出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》,明确提出要整合家庭、学校、社会各方面力量,推进大中小学劳动教育一体化建设。

石家庄要求,各地各校要落实劳动教育课程设置要求,开齐开足开好劳动教育必修课,并在学科专业和教育活动中渗透劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时。大中小学校将每年5月的*周设立为劳动周,也可在学年内或寒暑假自主安排,采用专题讲座、主题演讲、劳动项目实践等形式,组织开展以集体劳动为主的劳动教育。高等学校也可安排劳动月,集中落实各学年劳动教育要求。

石家庄将着力推进大中小学劳动教育一体化建设。利用全市思政课一体化交流平台,建立大中小学劳动教育一体化交流频道,共享教学资源库,推出一批质量高、内容丰富的精品劳动教育课程。依托集团、学区和农村学校独有资源等,开展城乡结对、建构学校联盟等,创建劳动教育共同体,激发区域劳动教育活力。高校选派优秀劳动教育教师到中小学进行示范教学,中小学劳动教育教师到高校进修、访学及参加培训,全面提高中小学劳动教育教学质量和水平。推出一批大中小学劳动教育专业发展一体化示范团队,定期开展大中小学劳动教育一体化教学研究活动。并将健全学生劳动素养评价机制。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,利用大数据、云平台、评价记录手册等手段,对学生的劳动态度、劳动时间、劳动成果、劳动给学生带来的变化进行全面评价。

石家庄规定,每所学校至少配备1名专任教师,并逐步配齐劳动教育必修课教师,保证专任教师的相对稳定性。通过设置荣誉教师、实务导师岗位等,多渠道引入社会力量培养学校劳动教育师资。同时,建立劳动教育教师评价和激励机制,兼职教师承担劳动教育工作要计算工作量。在市教育科学规划、市社科基金项目、人文社科项目单列劳动教育研究专题,在市级教学成果奖、市社科优秀成果奖、市级精品课中单列劳动教育专项。

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